Психологические и нейропсихологические причины неуспеваемости школьников.

Нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения в школе » Психологические и нейропсихологические причины неуспеваемости школьников.

Страница 3

Нейропсихологам удалось охарактеризовать тенденции незрелости мозговых структур детей, основываясь на концепции Лурия о трех функциональных блоках мозга. Они выявили связь нарушения мышления с нарушениями восприятия и речи, а также с функциональными особенностями межполушарной асимметрии.

Исследования нейропсихологов убедительно показали, что в программах и методах обучения в школе необходимо учитывать связь развития психических процессов у ребенка с развитием мозга, его хроногенными и динамическими закономерностями.

Страницы: 1 2 3 

Статьи по теме: