В связи с имеющимися запросами педагогов и родителей предполагаю решать следующие задачи через осуществление коррекционной работы в дальнейшем:
1. Развитие умения выражать заинтересованность и с пониманием относиться к ответам детей, побуждать их искренне и подробно рассказывать о своих переживаниях или проблемах и при этом уважительно вести себя по отношению к другим
2. Помочь детям понять, что они могут контролировать свое поведение сами.
3. Помочь детям понять, что человек является неповторимой личностью, имеющей не только сильные, но и слабые стороны.
4. Учить детей ставить себя на место другого человека.
5. Формировать умение сопереживать другим и брать на себя ответственность за свои поступки.
6. Проводить консультативно – просветительскую работу с родителями и педагогами по данной проблеме
Для реализации поставленных задач планирую применять следующие методы и приемы работы с данной категорией детей:
- методы исследования личности (тесты, наблюдения)
- метод анализа конкретных ситуаций;
- включение агрессивного действия в контекст игры и придание ему нового социально приемлемого, эмоционально наполненного смысла;
- использование игры и сказки;
- свободное рисование;
- дидактическая игра
Ожидаемые результаты.
Психотерапевтический эффект будет заключаться в доверии ребенка к психологу, стремление к контакту с ним, открытости и интересе к занятиям, а также в снижении эмоциональной напряженности, в психологическом комфорте и позитивных чувствах, в отреагировании и разрядке негативных эмоциональных переживаний, в снижении частоты конфликтов и ссор с детьми.
Развивающий эффект занятий проявляется в интересе и желании эти занятия продолжать, в стремлении поговорить с психологом об услышанном вне занятия, в том, что поведение детей станет улучшаться, и эти улучшения они заметят сами. Дети смогут использовать полученные умения в других видах деятельности: в игре, в общении.
Отдаленные результаты:
Они будут состоять в:
- профилактике неврозов и невротических реакций, нарушений поведения, школьной дезадаптации и других проблем психогенного характера;
- коррекции эмоционального самочувствия, снятии эмоциональной напряженности, смягчении последствий психологических травм, снижения индекса агрессивности и конфликтности.
Статьи по теме:
Типология характера
Характер человека формируется довольно рано и более менее устойчив в течение жизни. Входящие в характер сочетания чертне являются, случайны ми. Они в совокупности представляют системы, четко различимые по типам. Наиболее известны следующи ...
Процессы и виды воображения
Рассмотрим виды воображения. Воображение подразделяется на произвольное и непроизвольное. Непроизвольное воображение является наиболее простым видом воображения. Оно возникает в связи с теми или иными восприятиями. Например, глядя на обла ...
Значение НЛП в работе
Успех приходит изнутри. Наш успех зависит от нашей способности добиваться совершенства во всем, что мы делаем.
НЛП позволяет кодировать мастерство и улучшать его так, чтобы вы могли точно определить, что является действительно эффективны ...
Актуально о психологии